Gorrinho, uma Loucura Crônica

About this book

ApresentaçãoLivro premiado com o selo "Meus Melhores Livros na Escola", conferido pela Prefeitura de São Paulo em 2010. Trata-se de um livro interativo, moderno, construído com uma linguagem descontraída que mostra situações divertidas da relação entre um pré-adolescente e seus colegas de escola, pais, professores, animais de estimação. Com temática de cunho ora informativo e ilustrativo, ora cômico, as crônicas acabam fazendo o leitor refletir sobre as coisas simples da vida, presentes no dia a dia das pessoas. JustificativaA obra aborda assuntos relacionados à sociedade, aos fatos coletivos vividos em comum e que se relacionam com o conhecimento de coisas e objetos, às informações que provêm da Ciência e que são trabalhadas nas escolas. A partir da temática, é possível desenvolver atividades sobre a conscientização dos limites, do próprio espaço, do afeto e das emoções de cada um. Os temas transversais propiciam aos professores e alunos desenvolver trabalhos de conscientização política e econômica, além de articular debates sobre questões relacionadas aos procedimentos, participação solidária e educação; possibilitam, também, compreensão e crítica da nossa realidade. Além disso, o livro é permite que os alunos observem a intertextualidade, a linguagem e seus diversos gêneros, como a narrativa, a poesia, a crônica, o diário etc.Projeto PedagógicoComo desenvolver o seu próprio leque de conhecimentos; como reconhecer/ perceber o valor e a importância de cada ciência. Temas SecundáriosTolerância, escola, relacionamentos, dever, amizade, afetividade, pesquisa, conhecimento.Áreas do conhecimentoLiteratura, História, Ciência, Geografia, Sociologia, Filosofia, Psicologia.Temas TransversaisÉtica, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, trabalho e consumo.IndicaçãoCiclo 2: indicado para alunos do nono ano.Ensino Médio: indicado para alunos do primeiro ao terceiro ano.ObjetivosRelacionar os fatos do cotidiano e o conhecimento de mundo com o livro; contribuir para o desenvolvimento das habilidades da leitura e da escrita, procurando vivenciar um processo de leitura que articule os blocos de conteúdo da Língua Portuguesa à leitura, produção e análise linguística; elaborar debates sobre o conhecimento com a classe, valorizando atividades que abordam a fala, a escuta, a leitura e a escrita.