Ensino médio integrado

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Este livro vincula-se a uma concepção curricular na qual têm lugar a ciência e a cultura; e a escola se reconhece como um “lugar de memória” do que foi para projetar o que pretende ser. O avanço das possibilidades do ensino médio integrado na direção sinalizada nestes textos exige vontade política do Estado, do conjunto da sociedade, dos sistemas de ensino e cada escola.Educação