Modelagem em Educação Matemática

Desenvolvida no Brasil a partir do final da década de 1970, a modelagem matemática está associada a uma oposição do Movimento da Matemática Moderna, se configurando como uma maneira de “fazer matemática” nas aulas (ou fora delas) relacionada à matemática na vida ou matemática para vida. Nesse sentido, as “coisas da vida e do cotidiano” passam a figurar como “coisas da matemática”. Em ‘Modelagem em Educação Matemática’, os pesquisadores João Frederico da Costa de A. Meyer, Ademir Donizete Caldeir